Kurikulum

Primary tabs

Submitted by admin on Fri, 2026-04-17 13:57
  1. Visi Keilmuan Prodi Magister PIPS

Pada tahun 2030 menjadi Program Studi yang unggul, kreatif, inovatif dalam mengembangkan Ilmu Pengetahuan Sosial transformatif berbasis kearifan lokal Indonesia berkelanjutan.

  1. Misi
  1. Menyelenggarakan pendidikan tingkat magister bidang Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial yang berorientasi pada pengembangan sumber daya manusia yang memiliki keseimbangan antara kompetensi sebagai pendidik dan sebagai warga negara yang baik, memiliki kemampuan berkomunikasi, beradaptasi dan bersinergi dalam kehidupan masyarakat lokal dan global;
  2. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas berlandaskan pada etika dan moralitas guna menghasilkan lulusan yang berkarakter, profesional, taqwa, dan mandiri;
  3. Menjalinkan kerjasama kemitraan dengan berbagai pihak dalam pengembangan keilmuan dan profesionalisme lulusan yang berkarakter kebangsaan dan berorientasi global;
  4. Menyelenggarakan penelitian, pengkajian, dan upaya penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menunjang program akademik dan profesi di bidang pendidikan ilmu sosial;
  5. Memberikan pengabdian kepada masyarakat dengan inovasi dalam penyelenggaraan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial pada tingkat pendidikan dasar, menengah, dan tinggi;
  6. Menyelenggarakan kerjasama dengan institusi dalam dan luar negeri serta melayani kebutuhan program pendidikan dan pelatihan profesi di bidang pendidikan ilmu sosial.

 

Tujuan Prodi Magister PIPS

 

  1. Menghasilkan lulusan magister Pendidikan IPS yang inovatif dan kreatif serta mampu melakukan inovasi dan pengembangan ilmu sosial dan Ilmu Pengetahuan Sosial transformatif berbasis kearifan lokal berdasarkan ketaqwaan, kecendekiaan, dan kemandirian;
  2. Menghasilkan lulusan Magister Pendidikan IPS yang mampu melaksanakan dan mengembangkan pembelajaran IPS yang inovatif dan kreatif yang berorientasi pada high order thinking skills dan ketrampilan abad 21;
  3. Melaksanakan diseminasi ilmu sosial dan ilmu pengetahuan sosial transformatif berbasis kearifan lokal yang berkontribusi pada kemajuan dan peradaban bangsa;
  4. Menghasilkan kolaborasi hexahelic yang saling menguntungkan guna meningkatkan kualitas pendidikan, penelitian, dan pengabdian;
  5. Menghasilkan tata kelola program studi yang bersih, transparan, dan akuntabel

 

    1. Kesesuaian Tujuan Pendidikan Program Studi dengan Visi Universitas, Fakultas, dan Visi Keilmuan Program Studi
    1. Kesesuaian dengan Visi Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)

Visi UNY adalah “Menjadi Universitas Kependidikan Kelas Dunia yang Inovatif dan Unggul.”
Tujuan Program Studi Magister Pendidikan IPS secara langsung mendukung visi tersebut, terutama dalam menghasilkan lulusan yang inovatif, kreatif, dan transformatif dalam bidang pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Program ini mengedepankan pengembangan ilmu sosial berbasis kearifan lokal, yang mencerminkan inovasi dan keunggulan berbasis konteks kebudayaan nasional. Selain itu, pencapaian lulusan yang berorientasi pada penguasaan keterampilan abad 21 dan berpikir tingkat tinggi (HOTS) turut mendukung pencapaian status universitas kelas dunia yang adaptif terhadap perkembangan global.

    1. Kesesuaian dengan Visi Fakultas Ilmu Sosial, Hukum, dan Ilmu Politik (FISHIPOL)

Visi FISHIPOL adalah “Menjadi Fakultas yang Unggul dalam Pengembangan Ilmu Sosial, Hukum, dan Ilmu Politik Berbasis Kearifan Lokal dan Berdaya Saing Global.”
Tujuan pendidikan Program Studi Magister Pendidikan IPS sangat sejalan dengan visi ini karena menekankan pada pengembangan ilmu sosial yang bersifat transformatif dan berbasis kearifan lokal. Dengan menanamkan nilai-nilai keilmuan yang kontekstual dan berakar pada budaya lokal, sekaligus mendorong kompetensi global seperti berpikir kritis, kolaborasi, dan digitalisasi pembelajaran, program ini memperkuat daya saing lulusan di tingkat nasional dan internasional. Diseminasi ilmu sosial dan pelaksanaan kolaborasi hexahelic (pemerintah, akademisi, industri, komunitas, media, dan dunia usaha) juga menjadi kontribusi konkret terhadap penguatan fungsi tridharma fakultas.

 

    1. Kesesuaian dengan Visi Keilmuan Program Studi Magister Pendidikan IPS

Visi Keilmuan Program Studi Magister Pendidikan IPS adalah “Menjadi program studi unggul dalam mengembangkan pendidikan dan ilmu pengetahuan sosial transformatif berbasis kearifan lokal untuk menciptakan masyarakat yang cerdas, adil, dan berkeadaban.” Seluruh tujuan pendidikan yang telah dirumuskan mencerminkan realisasi visi keilmuan tersebut. Kompetensi lulusan diarahkan tidak hanya untuk menguasai konten keilmuan dan metode pembelajaran IPS yang mutakhir, tetapi juga untuk menjadi agen perubahan sosial (agent of change) yang menjunjung nilai-nilai keadilan, keberagaman, dan keberlanjutan. Integrasi antara keilmuan sosial yang reflektif dan lokalitas yang kontekstual menunjukkan komitmen program studi dalam menciptakan pendidikan yang relevan dan membumi.

 

    1. Kesesuaian Tujuan Pendidikan Program Studi dengan Deskriptor Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia

         Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) merupakan kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan bidang pendidikan dan pelatihan kerja dalam rangka memberikan pengakuan atas capaian pembelajaran. Untuk program magister (Strata 2/S2), KKNI menetapkan level 8, yang memiliki deskriptor utama pada aspek: penguasaan keilmuan mendalam, kemampuan dalam mengelola dan menyelesaikan masalah kompleks, serta kemampuan inovatif dan orisinal dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Tujuan pendidikan Program Studi Magister Pendidikan IPS telah dirancang sedemikian rupa agar sesuai dan mendukung secara penuh terhadap deskriptor KKNI level 8, sebagai berikut:

    1. Penguasaan Keilmuan secara Mendalam

Program studi bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan mendalam dalam bidang ilmu pendidikan IPS dan ilmu sosial yang transformatif. Hal ini sesuai dengan capaian KKNI level 8 yang menuntut penguasaan konsep, teori, dan pendekatan keilmuan terbaru secara komprehensif dan reflektif. Tujuan pertama dan kedua dalam rumusan program studi mendorong mahasiswa menguasai pengetahuan lintas-disiplin dalam bidang sosial dan pendidikan, serta mampu melakukan inovasi berbasis kajian empiris dan teori mutakhir.

    1. Kemampuan Mengelola dan Menyelesaikan Permasalahan Kompleks

Tujuan program studi mencakup pengembangan kemampuan lulusan untuk merancang dan melaksanakan pembelajaran IPS berbasis high order thinking skills (HOTS) serta berorientasi pada keterampilan abad ke-21. Kompetensi ini menjawab tuntutan KKNI untuk menyelesaikan persoalan-persoalan yang kompleks secara ilmiah, kritis, dan sistematis dalam bidang pendidikan sosial. Lulusan tidak hanya dituntut untuk menganalisis permasalahan sosial dan pendidikan, tetapi juga mampu merancang solusi berbasis riset dan inovasi pedagogis.

    1. Inovasi dan Orisinalitas dalam Pengembangan Ilmu

Tujuan program studi yang menekankan diseminasi ilmu sosial dan kolaborasi hexahelic mencerminkan kemampuan lulusan dalam melakukan pengembangan keilmuan secara orisinal dan inovatif. Ini sejalan dengan KKNI level 8, di mana lulusan diharapkan dapat menghasilkan karya ilmiah yang orisinal dan memberi kontribusi pada pengembangan keilmuan serta kemajuan masyarakat. Kemampuan ini direalisasikan dalam bentuk penelitian, publikasi, pengabdian kepada masyarakat, serta pengembangan model pembelajaran berbasis kearifan lokal.

    1. Etika Akademik dan Kemandirian

Program studi juga merumuskan tujuan untuk menghasilkan lulusan yang bertakwa, cendekia, dan mandiri. Hal ini sesuai dengan capaian sikap pada KKNI level 8, di mana lulusan harus memiliki integritas akademik, menjunjung tinggi etika profesi, serta mampu bertanggung jawab atas pengelolaan pembelajaran dan pengambilan keputusan dalam lingkup pendidikan tinggi atau lembaga lainnya secara mandiri dan profesional.

    1. Tata Kelola yang Profesional

Tujuan kelima dari program studi yakni membangun tata kelola yang bersih, transparan, dan akuntabel juga mendukung KKNI dalam aspek kemampuan kepemimpinan dan manajerial di lingkungan akademik. Lulusan diharapkan mampu menjalankan peran profesional baik sebagai pendidik, peneliti, pengelola pendidikan, maupun inovator kebijakan pendidikan sosial yang berpihak pada kepentingan publik dan keadilan sosial.

 

4.Strategi Program Studi

Strategi pengembangan dan pelaksanaan Program Studi Magister Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (S2 Pendidikan IPS) Universitas Negeri Yogyakarta disusun untuk mewujudkan visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi serta mendukung pencapaian profil lulusan dan capaian pembelajaran yang telah ditetapkan. Strategi ini mencakup berbagai aspek pengelolaan program studi, mulai dari bidang akademik, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, tata kelola, hingga kerja sama.

a.  Strategi Akademik dan Pembelajaran

  1. Penguatan Kurikulum Berbasis KKNI dan SN-DIKTI: Kurikulum dirancang agar sesuai dengan kebutuhan zaman dan mendukung capaian pembelajaran lulusan. Ditekankan pada pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif.
  2. Integrasi Pendekatan Transdisipliner: Pembelajaran dikembangkan dengan pendekatan lintas disiplin yang menggabungkan ilmu sosial, pedagogi, teknologi, dan kearifan lokal.
  3. Implementasi Metode Pembelajaran Inovatif: Diterapkan pembelajaran berbasis riset, project-based learning, case-based learning, serta teknologi digital dan multimedia untuk meningkatkan HOTS dan keterampilan abad ke-21.
  4. Pemanfaatan Teknologi Informasi: Sistem pembelajaran memanfaatkan Learning Management System (LMS), platform daring, dan media digital untuk pembelajaran hybrid dan fully online.
  5. Keterlibatan Mahasiswa dalam Riset dan Publikasi: Mahasiswa didorong aktif meneliti dan mempublikasikan karya ilmiahnya baik dalam jurnal nasional maupun internasional bereputasi.

b. Strategi Penelitian dan Pengembangan Keilmuan

  1. Penguatan Penelitian Berbasis Kearifan Lokal: Fokus penelitian diarahkan pada kajian sosial dan pendidikan berbasis budaya lokal dan isu-isu kontemporer yang relevan.
  2. Kolaborasi Penelitian Dosen-Mahasiswa: Membangun budaya kolaboratif antara dosen dan mahasiswa dalam pengembangan tema riset transformatif.
  3. Pengembangan Laboratorium Sosial-Edukasi: Mendorong terbentuknya laboratorium atau pusat kajian yang mendukung riset pendidikan sosial berbasis masyarakat.
  4. Diseminasi Hasil Penelitian: Hasil riset didorong untuk diseminasi melalui seminar nasional dan internasional serta pengabdian kepada masyarakat.

c. Strategi Pengabdian kepada Masyarakat

  1. Penerapan Hasil Riset untuk Solusi Sosial-Edukasi: Mendorong pengabdian yang bersifat problem-solving terhadap persoalan sosial dan pendidikan di masyarakat.
  2. Keterlibatan Mahasiswa dalam Program PPM (Pengabdian pada Masyarakat): Mahasiswa dilibatkan dalam program pengabdian multidisiplin sebagai media implementasi ilmu.
  3. Kemitraan dengan Pemerintah Daerah dan LSM: Menjalin kerja sama untuk program penguatan pendidikan IPS berbasis komunitas.

d. Strategi Tata Kelola dan Manajemen Program Studi

  1. Penguatan Sistem Penjaminan Mutu Internal: Dilakukan evaluasi dan audit akademik secara berkala untuk menjamin mutu proses dan lulusan.
  2. Digitalisasi Administrasi Akademik: Sistem administrasi program studi diarahkan pada sistem digital terintegrasi untuk efisiensi dan transparansi layanan.
  3. Peningkatan Kapasitas SDM Dosen dan Tendik: Dosen dan tenaga kependidikan didorong untuk mengikuti pelatihan, studi lanjut, sertifikasi kompetensi, dan peningkatan publikasi ilmiah.
  4. Tata Kelola Partisipatif dan Akuntabel: Diterapkan prinsip good governance berbasis transparansi, akuntabilitas, dan partisipasi seluruh pemangku kepentingan.

e. Strategi Kerja Sama dan Jejaring

  1. Pengembangan Jejaring Nasional dan Internasional: Program studi menjalin kerja sama dengan institusi pendidikan tinggi, lembaga riset, dan mitra industri baik dalam maupun luar negeri.
  2. Kolaborasi dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI): Penguatan kerja sama untuk implementasi pendidikan kontekstual dan praktik lapangan (magang, riset terapan).
  3. Keterlibatan Alumni dalam Pengembangan Prodi: Alumni difasilitasi untuk berperan dalam proses pembelajaran, bimbingan karier, dan tracer study.

f. Strategi Peningkatan Daya Saing Lulusan

  1. Peningkatan Soft Skills dan Kompetensi Profesional: Mahasiswa dibekali dengan pelatihan komunikasi, manajerial, kepemimpinan, dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran.
  2. Sertifikasi Kompetensi Tambahan: Program studi memfasilitasi mahasiswa untuk mengikuti pelatihan dan sertifikasi di bidang pendidikan, teknologi, atau riset sosial.
  3. Pusat Karier dan Bimbingan Alumni: Penyediaan layanan konseling karier, pelatihan kewirausahaan, serta penyusunan portofolio akademik dan profesional mahasiswa.

 

  1. Profil Lulusan dan Deskripsi Profil
    1. Profil Lulusan dan Deskripsi Profil

 

Profil Lulusan

Deskripsi

Pendidik IPS

Mampu mengembangkan pembelajaran bidang IPS di jenjang perguruan tinggi yang inovatif, berbasis kemajuan teknologi komunikasi dan informasi dan kontekstual pada tingkat pendidikan dasar, menengah dan tinggi; dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik, perkembangan keilmuan yang relevan dan tuntutan-perkembangan masyarakat, bangsa-negara dan tatanan kehidupan global.

Peneliti

Menguasai dan mengembangkan penelitian sosial humaniora dengan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan campuran untuk menyelesaikan masalah dan tantangan dalam bidang pendidikan, sosial, dan humaniora secara umum, mengevaluasi kebijakan sosial pada tingkat lokal, nasional dan global.

Pekerja Sosial

Mampu mengembangan program-program pemberdayaan masyarakarat dalam bidang sosial-pendidikan mewujudkan keadilan sosial, demokratisasi masyarakat, pencapaian target pembangunan nasional dan agenda pembangunan yang berkelanjutan.

 

2. Keselarasan Profil Lulusan dengan Tujuan Pendidikan Program Studi

Profil lulusan Program Studi Magister Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (S2 Pendidikan IPS) dirancang dengan mempertimbangkan kebutuhan dunia pendidikan dan masyarakat, dinamika perkembangan ilmu pengetahuan sosial, serta relevansi dengan arah kebijakan nasional dan global dalam pendidikan tinggi. Keselarasan antara profil lulusan dan tujuan pendidikan program studi menjadi kunci utama dalam menjamin mutu dan arah lulusan yang dihasilkan.

a.  Pendidik IPS

Deskripsi Profil:

Lulusan mampu mengembangkan pembelajaran bidang IPS yang inovatif, berbasis kemajuan teknologi komunikasi dan informasi serta kontekstual pada tingkat pendidikan dasar, menengah, dan tinggi; dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik, perkembangan keilmuan, serta tuntutan masyarakat lokal, nasional, dan global.

Keselarasan dengan Tujuan Program Studi:

  1. Selaras dengan tujuan pertama, yakni menghasilkan lulusan yang inovatif dan kreatif dalam mengembangkan ilmu sosial dan pendidikan IPS transformatif berbasis kearifan lokal.
  2. Mendukung tujuan kedua, yaitu menghasilkan lulusan yang mampu mengembangkan pembelajaran IPS yang inovatif, kreatif, serta berorientasi pada keterampilan abad 21 dan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS).
  3. Relevan dengan tujuan keempat, dalam membangun kolaborasi hexahelix yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran di berbagai jenjang.

 

 

b. Peneliti Sosial-Pendidikan

Deskripsi Profil:

Lulusan mampu mengembangkan kajian-kajian baru dengan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan campuran untuk menyelesaikan permasalahan dalam bidang sosial-pendidikan, serta melakukan evaluasi terhadap kebijakan dan implementasi pendidikan IPS pada skala lokal, nasional, hingga global. Keselarasan dengan Tujuan Program Studi:

  1. Mendukung tujuan pertama, melalui pengembangan ilmu sosial dan pendidikan IPS secara transformatif dan kontekstual.
  2. Terkait erat dengan tujuan ketiga, yakni melakukan diseminasi hasil penelitian yang relevan terhadap kebutuhan masyarakat dan pembangunan peradaban bangsa.
  3. Menguatkan tujuan keempat, karena penelitian yang dilakukan berpotensi mendorong kerja sama antarlembaga (kampus, pemerintah, masyarakat, dunia usaha) melalui pendekatan kolaboratif.

 

c. Pekerja Sosial-Pendidikan

Deskripsi Profil:

Lulusan mampu merancang dan mengimplementasikan program pemberdayaan masyarakat berbasis sosial-pendidikan untuk mendukung keadilan sosial, demokratisasi masyarakat, pembangunan berkelanjutan, dan pencapaian tujuan pembangunan nasional. Keselarasan dengan Tujuan Program Studi:

  1. Selaras dengan tujuan ketiga, yaitu melaksanakan diseminasi ilmu yang aplikatif dan berorientasi pada pemberdayaan masyarakat.
  2. Mendukung tujuan keempat, melalui peran aktif lulusan dalam kerja sama multipihak untuk pelaksanaan program sosial-edukatif.
  3. Sejalan dengan tujuan kelima, yaitu membentuk tata kelola akademik dan kelembagaan yang transparan, berorientasi pada nilai-nilai sosial dan etika profesional.

 

  1. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

Sikap

  1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius dalam setiap kesempatan;
  2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas profesionalnya berdasarkan pada agama, moral, dan etika;
  3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta pada tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

Pengetahuan

  1. Mengembangkan teori, konsep, proposisi dalam kajian Ilmu Pengetahuan Sosial (Social Studies) serta beradaptasi dengan perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi;
  2. Menguasai dan mengembangkan metode-metode penelitian pendidikan dan penelitian sosial mutakhir untuk menjawab dan memberikan soluasi penyelesaian terhadap tantangan dan masalah sosial dan pendidikan;

Keterampilan

  1. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran IPS di jenjang perguruan tinggi yang inovatif, kreatif, sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi;
  2. Mengorganisasi penelitian sosial dengan metode-metode dengan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan/atau campuran yang inovatif, andal dan tepat; serta memafaatkan sumber-sumber data yang variatif dan menggunakan perangkat lunak pendukung dalam pengumpulan dan analisis datanya.
  3. Menyusun agenda pemberdayaan masyarakat berbasis komunitas dengan tahapan yang jelas, melibatkan partisipasi warga masyarakat terdampak, dan berorientasi dalam perubahan sosial struktural dan kultural secara bersama-sama.

2.Keselarasan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) dengan Profil Lulusan

Profil lulusan Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) diarahkan untuk menjadi:

  1. Pendidik dan Peneliti profesional dalam bidang IPS,
  2. Pengembang kurikulum dan pembelajaran IPS,
  3. Fasilitator pemberdayaan masyarakat berbasis sosial-humaniora.

Keselarasan CPL dengan Profil Lulusan dapat dijelaskan sebagai berikut:

 

Profil Lulusan

Capaian Pembelajaran Lulusan yang Relevan

1. Pendidik dan Peneliti profesional dalam bidang IPS

- Pengetahuan Umum 1, 2, 3, dan 4
- Keterampilan Khusus 1, 2, 3, dan 4
- Keterampilan Umum 1, 2, 3, 4, 5,7, 9

2. Pengembang kurikulum dan pembelajaran IPS

- Pengetahuan Umum 2 dan 4
- Keterampilan Khusus 2 dan 4
- Keterampilan Umum 1, 3, 5, 10

3. Fasilitator pemberdayaan masyarakat berbasis sosial-humaniora

- Pengetahuan Umum 5
- Keterampilan Khusus 5
- Keterampilan Umum 6, 7, 8, 10, 11

 

 

3. Keselarasan Capaian Pembelajaran Lulusan dengan Tujuan Pendidikan Program Studi

Tujuan Program Studi PIPS (jenjang magister) antara lain:

  1. Menghasilkan lulusan yang mampu menganalisis dan mengembangkan pendidikan IPS yang relevan dengan dinamika masyarakat.
  2. Menghasilkan penelitian ilmiah di bidang pendidikan dan ilmu sosial yang inovatif dan kontekstual.
  3. Mendorong keterlibatan aktif dalam pengembangan kurikulum, kebijakan pendidikan, dan pemberdayaan masyarakat berbasis sosial-humaniora.

Keselarasan CPL dengan Tujuan Program Studi:

 

Tujuan Program Studi

CPL yang Selaras

1. Menghasilkan lulusan yang mampu menganalisis dan mengembangkan pendidikan IPS

- Pengetahuan Umum 1, 2, 4
- Keterampilan Khusus 1, 2
- Keterampilan Umum 1, 3, 5

2. Menghasilkan penelitian ilmiah inovatif

- Pengetahuan Umum 3 dan 4
- Keterampilan Khusus 3 dan 4
- Keterampilan Umum 1, 4, 8, 9

3. Keterlibatan dalam pengembangan kurikulum dan pemberdayaan masyarakat

- Pengetahuan Umum 5
- Keterampilan Khusus 2 dan 5
- Keterampilan Umum 6, 10, 11

 

  1. Keselarasan Capaian Pembelajaran Lulusan dengan Standar Lainnya (misal SSC ASIIN)

Keselarasan Capaian Pembelajaran Lulusan dengan Standar Lainnya (Contoh: SSC ASIIN)

ASIIN (Accreditation Agency for Study Programs in Engineering, Informatics, Natural Sciences and Mathematics) menggunakan Subject-Specific Criteria (SSC) yang menekankan:

  1. Kemampuan analisis ilmiah,
  2. Keahlian metodologis,
  3. Keterampilan profesional dan sosial,
  4. Integrasi teori dan praktik,
  5. Interdisiplinaritas dan internasionalisasi.

Keselarasan CPL dengan SSC ASIIN:

 

Elemen SSC ASIIN

CPL PIPS yang Relevan

Kemampuan analisis ilmiah dan metodologi penelitian

- Pengetahuan Umum 3, 4
- Keterampilan Khusus 3, 4
- Keterampilan Umum 1, 2, 4, 5

Keterampilan profesional dan sosial

- Keterampilan Khusus 1, 2, 5
- Keterampilan Umum 6, 10, 11

Integrasi teori dan praktik

- Pengetahuan Umum 1, 2, 5
- Keterampilan Khusus 1, 2, 5

Interdisiplinaritas dan kemampuan adaptif

- Keterampilan Umum 4, 7, 10

 

  1. Bahan Kajian

  1. Pengembangan Teori-Teori Sosial mutakhir (dalam relevansinya dengan perubahan masyarakat, pendidikan, pembangunan, keadilan sosial, demokrasi dan lingkungan);
  2. Pengembangan Kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial;
  3. Pembelajaran IPS terpadu (strategi, tema-tema mutakhir, media dan evaluasi);
  4. Pengembangan Metode Penelitian Sosial dan Pendidikan; dan
  5. Pengembangan metode-pendekatan dalam pemberdayaan sosial-pendidikan.

 

  1. Struktur Kurikulum dan Persebaran Mata Kuliah Per Semester

 

NO

KODE

MATAKULIAH

SKS

SEM & SKS

JUMLAH SKS

Jml

T

P

1

2

3

4

I. MATA KULIAH PONDASI KEILMUAN

 

1

ISP 80201

Filsafat Ilmu

2

2

 

2

 

 

 

 

8

2

ISP 80302

Statistika Lanjut

3

3

 

3

 

 

 

3

ISP 80303

Metode Penelitian Pendidikan

3

3

 

3

 

 

 

 

Jumlah

8

8

 

8

 

 

 

 

II. MATA KULIAH KEAHLIAN

 

 

 

 

 

A. Mata Kuliah Keahlian Program Studi [Wajib]

 

 

 

 

 

1.

PIS 80201

Paradigma Pendidikan IPS

2

2

 

2

 

 

 

 

 

 

 

22

2.

PIS 80202

Nilai dan Moralitas

2

2

 

2

 

 

 

3.

PIS 80203

Pendidikan IPS Berbasis Kearifan Lokal

2

2

 

2

 

 

 

4.

PIS 80204

Teori Sosial

2

2

 

2

 

 

 

5.

PIS 80205

Penulisan Karya Ilmiah

2

 

2

 

 

2

 

6.

PIS 80206

Seminar Proposal Tesis

2

 

2

 

 

2

 

7.

PIS 81007

Tesis

10

 

10

 

 

 

10

 

SKS Mata Kuliah Prodi Wajib

22

8

14

16

0

4

10

 

B. Mata Kuliah Konsentrasi

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Pendidikan IPS

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

PIS 80208

Pengembangan Kurikulum dan Bahan Ajar IPS

2

2

 

 

2

 

 

 

 

 

6

2.

PIS80209

Pengembangan Strategi dan Media Pembelajaran IPS

2

2

 

 

2

 

 

3.

PIS 80210

Pengembangan Evaluasi Pembelajaran IPS

2

2

 

 

2

 

 

 

Jumlah

6

6

0

0

6

0

0

 


 

 

2. Pendidikan Sosiologi

NO

KODE

MATAKULIAH

SKS

SEM & SKS

JUMLAH SKS

Jml

T

P

1

2

3

4

1.

PIS 80211

Pengembangan Kurikulum

dan Bahan Ajar Sosiologi

2

2

 

 

2

 

 

 

 

 

6

2.

PIS 80212

Pengembangan Strategi dan Media Pembelajaran Sosiologi

2

2

 

 

2

 

 

3.

PIS 80213

Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Sosiologi

2

2

 

 

2

 

 

 

Jumlah

6

6

0

0

6

0

0

 

c. Mata Kuliah Pilihan**)

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

PIS 80214

Pluralitas Masyarakat Indonesia

2

2

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28

2.

PIS 80215

Modernisasi dan Globalisasi

2

2

 

 

2

 

 

3.

PIS 80216

Problematika Pendidikan IPS

2

2

 

 

2

 

 

4.

PIS 80217

Pedagogy Transformatif

2

2

 

 

2

 

 

5.

PIS 80218

Sosiologi Pendidikan Indonesia

2

2

 

 

2

 

 

6.

PIS 80219

Sejarah dan Masa Depan

2

2

 

 

2

 

 

7.

PIS 80220

Pendidikan Kesetaraan

2

2

 

 

2

 

 

8.

PIS 80221

Studi Lingkungan

2

2

 

 

 

2

 

9.

PIS 80221

Inovasi Sumberdaya Berkelanjutan

2

2

 

 

 

2

 

10

PIS 80223

Pendidikan Politik dan Demokrasi

2

2

 

 

 

2

 

 

11

PIS 80224

Analisis Data Kuantitatif

2

2

 

 

 

2

 

 

12

PIS80225

Analisis Data Kualitatif

 

 

 

 

 

2

 

 

13

PIS80226

Strategi Pemberdayaan

 

 

 

 

 

2

 

 

14

PIS80227

Kebijakan Sosial

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

Jumlah

26

29

0

0

14

14

0

 

JUMLAH TOTAL SKS YANG DIAMBIL

54

29

14

16

16

12

10

54

III. MATA KULIAH KEMAMPUAN KEAHLIAN TAMBAHAN

 

 

 

 

 

Mahasiswa diperbolehkan menempuh MK dari Prodi Lain sebanyak maksimal 4 SKS

IV. MATA KULIAH MATRIKULASI

 

 

 

 

 

Berasal dari S1 Nonkependidikan

 

1.

PIS 80228

Dasar-Dasar Ilmu Sosial

2

2

 

 

 

 

 

 

2.

PIS 80229

Ilmu Pendidikan

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

Jumlah

4

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

**) Memilih 18 SKS (10 SKS di semester 2, dan 8 SKS di semester 3)